Στην ιδιαίτερα δυναμική σύνθεση που επεξεργάστηκε ο καλλιτέχνης, ένα νεαρό κορίτσι ανεβασμένο σε έναν πύργο φτιαγμένο από βιβλία κρατάει ένα πινέλο και ζωγραφίζει μια υδρόγειο, πρασινίζοντας τα ηπειρωτικά της μέρη. Στα μάτια του θεατή είναι ορατό μόνο το νότιο τμήμα της υδρογείου, ενώ είναι ενδεικτικό ότι ο καλλιτέχνης επιλέγει να αναπαραστήσει ένα κανονικό ημικύκλιο και όχι να προεκτείνει το ορατό μέρος της υδρογείου μέχρι τα φυσικά όρια του κτηρίου – ίσως μια πιθανή παραπομπή-αναφορά στον Παγκόσμιο Νότο (Global South) και την οξύτητα των εκπαιδευτικών ανισοτήτων που καταγράφονται εντός του.

Όπως χαρακτηριστικά καταγράφεται από τον ΟΗΕ στον Στόχο 4, η απόκτηση ποιοτικής εκπαίδευσης είναι η βάση για τη βελτίωση της ανθρώπινης ζωής και της βιώσιμης ανάπτυξης. Σημαντική πρόοδος έχει σημειωθεί όσον αφορά την πρόσβαση στην εκπαίδευση σε όλα τα επίπεδα και τη φοίτηση στα σχολεία των γυναικών και των κοριτσιών. Οι βασικές γνώσεις γραφής και ανάγνωσης έχουν βελτιωθεί τρομερά. Ωστόσο απαιτούνται τολμηρότερες προσπάθειες για την υλοποίηση του στόχου της καθολικής εκπαίδευσης. Ενδεικτικά καταγράφεται ότι περισσότερα από τα μισά παιδιά που δεν φοιτούν σε σχολεία ζουν την Υποσαχάρια Αφρική, ενώ εκτιμάται ότι το 50% των παιδιών που δεν φοιτούν στη πρωτοβάθμια εκπαίδευση ζουν σε περιοχές που πλήττονται από συγκρούσεις.

Κείμενο: Θανάσης Χουλιαράς